互聯(lián)網(wǎng)教育該如何發(fā)展？
在線教育一直是備受大家所關(guān)注的，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的未來，孩子是否真的還需要所謂的教育?我們是否還需要去考大學(xué)坐在教室里面聽課?互聯(lián)網(wǎng)教育如何發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響會進化出以下幾個階段。
階段一，加速影響下一代人的思維方式
能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)這一工具在學(xué)習(xí)上新知識上發(fā)揮到淋漓盡致的，必然是程序員，因為這個虛擬世界本身就是這些程序員創(chuàng)造的，這本來就是他們的世界，所以他們在獲取信息能力上也注定是遠超常人的。
以我個人舉例，我之前學(xué)校學(xué)的是JAVA語言，但是很多內(nèi)容都不是課堂上學(xué)的，都是屬于自學(xué)，我們更多的是在做項目的時候遇到問題讓老師提供具體解決思路，因為有些特殊問題在網(wǎng)上實在搜不著了，老師對于我們的作用其實等于一個技術(shù)輔助而已。而很多問題沒有解決，是因為互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫還不夠大，無法搜索到全部答案，但隨著經(jīng)驗?zāi)芰υ鰪?，我逐步發(fā)現(xiàn)不需要老師的任何指導(dǎo)就能解決問題，CSDN，GITHUB上會有一大堆第三方開源代碼以及解決方案，可以拿過來迅速學(xué)習(xí)，并且改之源代碼應(yīng)用即可。
在這里，我想說明的是程序員高度利用互聯(lián)網(wǎng)來解決問題的思維方式，而互聯(lián)網(wǎng)也將會自然的不斷產(chǎn)生出所有問題的答案，同樣我們再看看現(xiàn)在的00后其實也越來越具備程序員式的思維方式，他們遇到具體問題都不再去問老師，而是通過手機拍下來直接通過360和百度的題庫找到自己想要的答案，進而解決問題，那么當(dāng)這群高度利用互聯(lián)網(wǎng)的小孩長大后，思維方式肯定與我們這代人會大有不同，他們獲取知識的能力，搜索的能力將遠在我們這代互聯(lián)網(wǎng)移民之上，而這種加速會使得他們在未來變得更有活力，更有創(chuàng)造力。
階段二，整合教師與學(xué)生資源
當(dāng)前在線教育的模式是在滿足這么一個情況，當(dāng)一個人對信息的搜索能力不夠時，才需要老師，而目前這個需求確實是龐大的。在我所觀察到的我們這群90到95的互聯(lián)網(wǎng)老年人中，他們對互聯(lián)網(wǎng)的利用能力依然極為低下，他們還是需要一個老師來教，否則沒有安全感，他們對互聯(lián)網(wǎng)還是沒有足夠的自信，而此時的互聯(lián)網(wǎng)對他們來說是一個老師與學(xué)生的整合者角色，將他們想要的內(nèi)容連接起來，所以對在線教育有旺盛的需求。
目前這種趨勢已經(jīng)越來越明顯，美國三大MOOC，Coursera、Udacity和edX，國內(nèi)也有網(wǎng)易學(xué)院，果殼MOOC，超星學(xué)術(shù)視頻等等，這在一定程度上很好的整合了學(xué)校資源。
預(yù)計在線教育火熱程度還會比較漫長，直到當(dāng)有一天所有的小朋友可以不利用這些視頻而學(xué)到自己想要的知識，那時在線教育將壽終正寢。
階段三，改造社會結(jié)構(gòu)，人的全面發(fā)展
從功利的角度來說，老師本質(zhì)上也是一種工具，用來向?qū)W生傳遞如何融入社會的信息的工具，其中包括工作生存技能以及一些為人處世等等，但事實上這些互聯(lián)網(wǎng)都能天然給予，在相關(guān)專業(yè)知識方面互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)保羅萬象，哪怕是深奧的學(xué)術(shù)知識也能從國內(nèi)國外的高等院校的學(xué)術(shù)資料庫中搜到，只需要花點小錢就能下載各種學(xué)術(shù)論文。再談為人處世方面，那幫年輕人早就被微信QQ空間的心靈雞湯成長勵志類文章輪番轟炸過，這也同樣很好的起到了價值觀的引導(dǎo)作用。而這兩方面原來不都是老師的工作么?
我對未來是樂觀的，越來越多的學(xué)生將從互聯(lián)網(wǎng)上獲得知識，獲得生存技能，獲得成就感，加速與社會的連接融入，而整個教育體系將會從控制者下沉為輔助者，輔助大家發(fā)揮天性，投其所好，完成馬克思的預(yù)言。
結(jié)語：從本質(zhì)上說，教育的本質(zhì)是幫助人融入社會，讓社會更好的運行，由于之前的社會是工業(yè)社會，所以整個教育體系為工業(yè)社會服務(wù)，呈現(xiàn)出一種狹窄單一的價值取向，要么成為教授，要么成為技術(shù)專才。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)無意要改變教育，而是將會從頂層摧毀工業(yè)社會這種價值觀的單一取向，讓價值觀變得更為多元開放，加速個人與社會的碰撞式融合，學(xué)生可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)加速與社會的連接，并且只要一個人對其他人有價值有貢獻，在互聯(lián)網(wǎng)上會被迅速放大，他將借助互聯(lián)網(wǎng)完成自己對于這個社會的使命。
